三年级语文教学的工作总结

 时间:2021-04-19  贡献者:pp-sp.com

导读:三年级语文班主任教学工作总结大全 班主任工作总结小学三年级,关于三年级语文教学的工作总结范文(精选 5 篇)三年级语文教学的工作总结 1一、培养学生学习适应。三年级是知识积存和能力培养的要害时期,也是学生养成良好适应的要害所 在

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三年级语文班主任教学工作总结大全 班主任工作总结小学三年级

关于三年级语文教学的工作总结范文(精选 5 篇)三年级语文教学的工作总结 1一、培养学生学习适应。

三年级是知识积存和能力培养的要害时期,也是学生养成良好适应的要害所 在,没有好的学习适应,学生不大概安下心来学习。

因此,在学生书写、课外阅 读、相互协作等方面都做了大量工作。

日常教学中不断强调学习适应的重要性,教 会方法并树立榜样,带动学生不断提升自个儿,主动改正自个儿各方面的不足。

二、重视培优补差工作。

上学期,我班的语文成绩一直一般,前景不是非凡乐观,尤其是邓大翔、蔡夫 淞、谢海裕成绩更是令人担忧。

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发 展,我鼓舞学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积存。

对待后进生,注重激 励他们树立信心,看到点滴进步就大力度表扬。

一有时刻进行课外辅导,从基础知 识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机遇,以此激起他们的学习爱好。

并采 用师徒结对子的方式,来带动他们学习上的交流,变被动学习为主动学习。

三、提高课堂教学效果。

认真备课,预设课堂大概出现的问题,并做好预备。

结合本班的实际情况,运 用轻松愉快的语言,爽朗有味的教学方式,激发学生的学习爱好,让课堂布满活 力,提高课堂教学效果。

四、重视课后练习与巩固。

课后练习是检验课堂把握的有效方法,也是轻易出错的所在。

重难点及时讲 解,及时纠错。

关于不大概的学生辅导至会为止。

学习过的知识一段时刻后学生轻易 不记得,因此我非凡重视巩固知识点,巩固知识点一定要及时、系统,否则效果不明 显。

五、重视课外语文知识的积存和拓展。

鼓舞学生从课外汲取知识。

多阅读、多观看、多考虑;开阔视野,多走动、多 参与、多交流。

把语文学习与生活紧密联系,了解生活处处皆学问,提升感知,灵 活学习。

总之,本学期我尽了自个儿的责任和能力去努力完成了教学工作任务。

通过这一 学期的工作,我班 35 名的小孩,在思维方式上,在学习成绩上,小孩们都有较明 显地进步。

我也会更加努力地做好语文教学工作。

三年级语文教学的工作总结 2一、提高教学质量,要害是上好课⑴课前预备:备好课。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、适应,学习新 知识大概会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何 安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注重信息反馈,调动学生的有意注重,使其 保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的爱好和情感,使他们 产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了往常重复的毛 病,课堂提问面向全体学生,注重引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置 好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生 抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生 的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和关心工作,尤其在后进生的转化 上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。

从赞美着 手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,因此,和差生交谈时,对他的处境、 办法表示深刻的理解和尊重,还有在批判学生之前,先谈谈自个儿工作的不足。

认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,借以带动现代语文教学工 作的创新。

“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出 不够明确,平常关于学生整体照顾不够等。

现如今,我也正在不断改正中。

三、通过多途径培养学生各种能力与适应,促进学生的全面进展。

1、运用多种途径,培养学生良好的学习适应。

三年级也是学生养成良好适应 的要害所在。

针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争 本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。

一个月后评选语文 学习积极分子,如此促进学生自觉守纪,养成良好的学习适应。

此外,每日组织一 位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。

通过一段时刻 的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

3、加强写字指导,提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽 略,本学期,我重视了学生的写字适应的培养,课堂中注重提醒,利用习字课对学 生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写,养成良好的写字适应。

总之,本学期以来,我尽心尽力做好自个儿的教学工作,不断严格要求自个儿,努 力汲取他人的优点,不断更新自个儿的教学理念,并运用到自个儿的教学的实践中,使 每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自个儿的语文素养。

三年级语文教学的工作总结 3一、深入钻研教材,进取践行“高效课堂”学期初我就进取参与教研活动、把握教材体系、差不多资料及其内在联系,抓住 主线、明确重、难点,搞清要点,把握要害。

精心设计教案。

每课教案要做到“五 有”:有明确的教学目的;有具体的教学资料;有连贯而清晰的教学步骤;有启发 学生进取思维的教法;有适宜精当的练习。

我针对对比高效课堂四个要件认真备好 课,明确一节课的实际教学目标,能让大多数学生获得什么知识,获得多少知识, 估测能用多长时刻获得,课前需不需要预习,课后有没有必要留作业去做,还要研 究用什么样的方法更轻易让学生获得知识。

我觉得“先学后教”的方法比较适合低 年级学生,因为他们好表现自我,喜爱给别的小伙伴当小教师,教师不妨放手让他 们说说自我的办法和发觉,或许那些智力超常的小孩能说到点子上呢,教师适时给 予鼓舞和表扬,他们会更有爱好和热情的,就算有点小孩说得不对的话,也能锻炼 他们的胆识和口头表达本领,假如有难度学生实在想不出的话,教师再教给他们方 法。

最后来在上完课后要检验一下学生把握知识的情景,是否绝大多数学生都能达 标。

平常我在课堂上一般都留有 10 分钟左右的时刻做作业,先做完的学生就先当 面批改,及时发觉学生中存在的问题及时反馈,这种做法大概有点局限性,一定是可 能只是找到部分优秀的学生存在的一点问题,因为先做完的一般是优等生,其他学 生还有什么错误当堂就看不到了。

但是我会把没来得及面批的学生作业收起来再批 改,集中改完后就汇总整理一下学生要紧存在哪些问题和不足,再上课时在全班反 馈纠正错误。

但有点学生大概速度十分慢做不完或者不大概做的,我就只能采取补救 措施找时刻辅导他们了。

即使如此做,依旧离高效课堂所说的“堂堂清”、“人人 清”、“步步清”差非凡远,一定是不能接着坚持下去,真正落实到位落实到人,有点 困惑。

小学三年级是小学生语言本领和思想品行构成的要害时期。

写日记,对小学生 来说,是引发其写作爱好的一种极好的练笔方式。

但三年级的小孩们一提写日记, 就皱起了眉头,大概碰到了多大的困难。

因此我在那个学期就尝试消除学生对日记 的畏难心理和抵触心理,教给其方法,让小孩们真正感受到:日记事实上并不难。

我 创设各种情景,教给学生写日记的方法

1、先说后写口头语言是书面语言的基础。

我进取地指导学生进行说的练习,从而为写好日 记打下坚实的基础。

例如,有打算地让学生说说今日在路上看到了什么,从别人那 儿听到了什么,从电视和广播中都看到听到了什么。

由于这些事基本上从学生最熟悉 的.生活动身,学生差不多能把话说通顺、说完整,再加上教师的鼓舞,学生说的兴 趣浓。

这时再让学生把口头语言变为书面语言,学生就能简便地理解。

2、先看再写三年级的小孩好奇心强,依照那个特点我有针对性地对小学生进行怎么样观看事 物的指导,使学生学会初步有目的、有顺序的观看。

同时了解了观看不仅仅限于用 眼眸看,还能够用耳朵听,用鼻子闻,;用手摸,用嘴巴尝……教师的有意指导, 学生的细心观看给学生带来的不仅仅是惊喜,更多的依旧收获。

通过指导和练习, 学生学会了写景写小动物的方法,往后毛茸茸的小鸡、急速飞行的燕子、淅淅沥沥 的小雨、银装素裹的冬天,都成了小孩们情愿看情愿写的事物。

3、先做后写三年级小孩爽朗好动,对自我亲身经历的情况经历深刻。

因此我采取先做后写 的方法,引导学生写日记。

如玩“擂台赛”,让学生主动上台献艺:唱歌、跳舞、 武术、诗朗诵……小孩们台上台下十分投入,活动结束后,大伙儿静静地坐下来进行 回味:活动的时刻、地点、谁参加了活动?有哪些同学参加了擂台赛?表演了哪些 节目?竞赛结果如何?你有什么感想?如此一步一步地引导使学生愉快地完成了日 记。

往后在开展“运动会”、“庆元旦”等活动中后,我采纳同样的方法指导同学 写日记,使学生自然而然地把握了日记的写法。

三、引领课外阅读讲求方法过程我要紧是结合阅读教学,向他们介绍行之有效的读书方法。

一是选读法,即根 据自我在课内外学习或写作上的某种需要,有挑选地阅读有关书报的有关篇章或有 关部分,以便学以致用。

二是扫瞄法,即对所读的书报,不是逐字逐句地读下去, 而是快速地观其概貌。

用这种方法阅读,关于爱读书报,却无充分时刻细嚼慢咽的 学生来说,是十分可取的。

三是精读法,即对书报上的某些重点文章,集中精力, 精细地读。

比如阅读教材推举的有关文章,我经常使用这种方法,让学生在校内外 的课余时刻或回家之后,去反复阅读,并按我预先提出的考虑题去考虑、去解答。

四是摘读法,即用抄文章有关资料或重要词句的方法去读。

这是我在课外阅读指导 中常用的一种方法。

在我班中,人人都备有如此的摘抄本,每当指导学生作文时, 我就要求学生翻翻自我的摘抄本,从中选用资料,以丰富自我的写作资料。

为了把 班上已逐步构成的课外阅读风气持续下去,发扬下去,我经常围绕课外阅读开展一 些为学生喜爱的活动,同时把这些活动与阅读教学紧密结合起来。

做为一名教育者,我们应充分发掘学生多方面的潜能,让我们的语文教学冲出 教室,冲出学校,走向生活,去开发课外阅读更宽敞的天地。

教育教学工作,是一 项常做常新、永无止境的工作。

作为有职责感的教育工作者,必须以高度的敏感性 和自觉性,及时发觉、研究和解决学生教育和治理工作中的新情景、新问题,把握 其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

一 份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却 是那一份份充实。

三年级语文教学的工作总结 4一学期的工作马上结束。

本学期,我接着担任三年级语文教学工作。

这一学 期,回忆一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头。

尽管工作忙 碌,但我觉得也非凡充实。

现将本学期的教学工作做以下总结,与大伙儿来共同分享我 的欢乐、成长与苦恼。

一、重视渗透思想教育课本在德育方面,仍然是注重潜移默化,注重让学生在学习语文的过程中学习 做人。

因此,我在平常的教学中能注重举一反三,融会贯穿,联系课内外,让学生 既继续传统优秀文化,又热爱新时代风貌。

把语文与思品结合起来,教育学生形成 良好的道德品质。

二、狠抓基础知识和差不多技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

为了夯实学生基础知识和差不多技能,我 在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。

1、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习 方法的指导。

首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,接着还要及时 复习。

有人说,聪慧与否,在因此否考虑。

这是非凡要害的,我们要着重指导学生学 会考虑。

睡前回忆当天所学,也是一种良好的学习方法。

方法多,但要适用,易 行,便于操作,还要督促学生坚持。

2、做好扶优转差工作我班中有一半的差生,学习好的学生只占少部分。

学习基础较好的学生,在学 习中往往感到非凡充实,而成绩差的学生又经常觉得非凡吃力。

这就给我们教学提出了 一个难题,必须保证优生有足够的知识汲取,又能保证差生适当的汲取。

不然,都 会有意见的。

我经常用的方法,在作业中使用不同层次的形式,要求必须全面完成 的基础上,优生能够自选一些操作实践题,使之能够有所为。

通过一学期的实践, 我觉得这方法十分有效,下学期还将大力推广应用。

三、培养学生学习适应,激发学生学习爱好,拓展知识视野,提高学生的语 文素养。

良好的学习适应,是教学质量得到提高的保证。

没有好的学习适应,学生也不 大概安下心来学习。

由于三年级是知识积存和能力培养的要害时期,也是学生养成 良好适应的要害所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作适应差等实际情 况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓舞,常激励的教学手段,以此促进学生 自觉的学习,主动改正自个儿各方面的不足,关心学生逐渐养成良好的学习适应。

针对本班学生书写适应差的缺点,我在班里评选出书写最认的确几位学生,不 仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学 习榜样,并对几位书写非凡差的学生严格要求。

如此,大部分学生的书写都有改 观,书写较上学期进步了许多。

天天的早读和下午的自习课,都由班长和小干部负 责早读和自习时刻。

一段时刻后,小干部就差不多得心应手了,班级的自习课治理的 井井有条,老师不在,都能上的非凡好。

如此,不仅部分学生的组织能力得到提高, 而且在班干部的带领下,其他学生也能自觉、主动的进行学习,养成了良好的自主 学习的良好适应。

“爱好是最好的老师”。

光有好的学习适应不行,还要让学生对学习布满兴 趣。

因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎 然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展学生的语文素养。

在平常的教 学中,我十分注重培养和激发学生的学习爱好。

现代远程教育资源,为提高学生的 学习爱好,搭建了一个好的平台。

不管多忙,只要有机遇,有时刻,我就会下载一 些相应的语文教学课件,把学生带到多媒体去上课。

丰富的教学资源,多彩的教学 课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身于一种 轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习 之门。

语文教学必须重视积存运用,只有学生对知识有了一定积存之后,才能运用。

为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。

通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读, 学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了许多东西。

2、进行各种词汇收集。

如 AAB 式,ABB 式,AABB 式,ABAB 式,ABAC 式,ABCC 式,AABC 式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇 积存有了明显的增多。

有了良好的学习适应做保证,学生对语文学习有了爱好,学生就会主动参与到 学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

总之,本学期我尽了自个儿的责任和能力去努力完成了教学工作任务,小孩们都 有或多或少的进步。

而且小孩也比往常了解事、可爱了……今后我将接着加倍地努力

工作,不断更新自个儿的教学理念,严格要求自个儿,兢兢业业的做好自个儿的教学工 作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!三年级语文教学的工作总结 5转眼,一个学期的教育教学工作差不多结束了,回忆这一学期以来,我们三 (1)班全体师生在学校领导的大力支持和直截了当领导下,在各科任老师和家长的积 极配合和耐心关心下,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩。

一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。

在新课改的大背景 中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学 习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学 生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展学生的语文素 养。

(一)、注重新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。

在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习爱好。

譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不 知不觉地学语文。

我们要依照不同的课型,设计不同的导入方式。

能够用多媒体展 示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计 悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究适应,进展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在非凡大程度 上与学生的生活经历、知识积存、熟悉能力、理解水平有关。

为此,在语文教学 中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。

在考虑辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的 碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导,让学生对问题充分考虑 后,学生依照已有的经验,知识的积存等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩 论。

通过辩论,让学生进一步熟悉了自然,了解得了知识无穷的,再博学的人也会有 所不知,体会学习是无止境的道理。

如此的课,课堂气氛非凡活跃,其间,开放的课 堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去考虑,争辩,真 正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计,充分让学生表述自个儿对课 文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提 供了宽敞的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文基本上文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言 运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,基本上引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时刻的有限,课文中的出色之处没有大概引导学生一一感悟。

为了 使这些出色给学生留下整体印象,我们能够在阅读中抓重点,引导学生对语言文字 反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

同时,让学生在感 悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认 识,填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核 心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓 展,使课堂练习与课外行为练习形成有序、有味、有力、有效的结合,取得语文教 学的整体效益。

”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天 地。

让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容 奠定了基础。

其次,重视丰富多彩的语文实践活动。

此外,注重学科间的整合。

让学生从不同角度,采纳不同的途径获得知识,培 养能力。

本学期我尽管尽了自个儿的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的 成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将接着加倍地努力工作,为全面提高 学生的语文成绩而努力奋斗家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习 为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸 和拓展,使课堂练习与课外行为练习形成有序、有味、有力、有效的结合,取得语 文教学的整体效益。

”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的 天地。

让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内 容奠定了基础。

其次,重视丰富多彩的语文实践活动。

如:学习了以“春天”为主题的单元 后,组织学生去郊外走一走,查找大自然的足迹,领会大自然的风采,探究大自然 的奇妙。

此外,注重学科间的整合。

让学生从不同角度,采纳不同的途径获得知识,培 养能力。

本学期我尽管尽了自个儿的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的 成绩,但仍存在许多不足之处,今后我将接着加倍地努力工作,为全面提高学生的 语文成绩而努力。

 
 

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